eorige week was daar dan hét grote nieuws: Microsoft lanceert klaslokaalversie van Minecraft! Geweldig nieuws, omdat er op deze manier voor wordt gezorgd dat de (digitale) leefwereld van de leerlingen gekoppeld wordt aan het onderwijs. Daarnaast is dit hét schoolvoorbeeld van gamification. Tenslotte kan het aansluiten bij programmeren, waarover Neelie Kroes in 2014 al repte dat het een verplicht basisschoolvak zou moeten zijn. Maar moeten we eigenlijk wel zo massaal juichen? Of moet er ook wat nuance komen in het innovatieverhaal?
'Wololoo!' Dat was het geluid van Age of Empires, het spel wat ik en veel van mijn klasgenootjes speelden toen wij op school zaten. Het ontwikkelen van je beschaving, het doorlopen van verschillende era's en het tactisch gebruik maken van je middelen en manschappen waren de kerndoelen van dit spel. Ik heb er een hoop van geleerd, thuis... Andere klasgenootjes gingen meer sporten, schilderen of op muziekles. Zo deed iedereen iets vanuit zijn eigen interesse en zo ontwikkelde iedereen zich op een unieke en eigen manier.
Ik ben een groot voorstander van de vernieuwing van ons (basis)onderwijscurriculum. We moeten samen goed kijken naar wat nodig is voor onze leerlingen, in de basis! We hebben er een handje van om te denken dat alles belangrijk is, maar alles is simpelweg te veel. Dus moeten we keuzes maken. In mijn ogen doe je dat op twee manieren:
1) De échte basis, wat alle leerlingen moeten leren en kunnen als ze van de basisschool afkomen
2) Talentontwikkeling, ruimte en begeleiding voor alle leerlingen, zodat zij zich kunnen ontwikkelen op de gebieden waar zij geïnteresseerd in zijn. Elke leerling komt dan met een ander pakket van de basisschool.
De vraag die ik openlijk wil stellen is waar programmeren en 'Minecraft in de klas' thuishoort? Is het iets wat alle leerlingen moeten krijgen of moet je juist met de leerlingen die zich daarin interesseren de diepte in gaan? Of is de gulden middenweg een beetje van beide. Bepaalde dingen (logisch redeneren) moeten in het basispakket zitten en verdiepende stof (het programmeren van een spel) is onderdeel van talentontwikkeling? Hoe dan ook het lijkt me een goed plan om wat nuance aan te brengen in de hype dat iedereen moet programmeren of dat het inzetten van Minecraft in de klas voor iedereen een meerwaarde heeft. Dan hollen we namelijk heel hard voorbij aan een van de belangrijkste zaken van ons onderwijs: het recht doen aan verschillen tussen kinderen!
'Wololoo!' Dat was het geluid van Age of Empires, het spel wat ik en veel van mijn klasgenootjes speelden toen wij op school zaten. Het ontwikkelen van je beschaving, het doorlopen van verschillende era's en het tactisch gebruik maken van je middelen en manschappen waren de kerndoelen van dit spel. Ik heb er een hoop van geleerd, thuis... Andere klasgenootjes gingen meer sporten, schilderen of op muziekles. Zo deed iedereen iets vanuit zijn eigen interesse en zo ontwikkelde iedereen zich op een unieke en eigen manier.
Ik ben een groot voorstander van de vernieuwing van ons (basis)onderwijscurriculum. We moeten samen goed kijken naar wat nodig is voor onze leerlingen, in de basis! We hebben er een handje van om te denken dat alles belangrijk is, maar alles is simpelweg te veel. Dus moeten we keuzes maken. In mijn ogen doe je dat op twee manieren:
1) De échte basis, wat alle leerlingen moeten leren en kunnen als ze van de basisschool afkomen
2) Talentontwikkeling, ruimte en begeleiding voor alle leerlingen, zodat zij zich kunnen ontwikkelen op de gebieden waar zij geïnteresseerd in zijn. Elke leerling komt dan met een ander pakket van de basisschool.
De vraag die ik openlijk wil stellen is waar programmeren en 'Minecraft in de klas' thuishoort? Is het iets wat alle leerlingen moeten krijgen of moet je juist met de leerlingen die zich daarin interesseren de diepte in gaan? Of is de gulden middenweg een beetje van beide. Bepaalde dingen (logisch redeneren) moeten in het basispakket zitten en verdiepende stof (het programmeren van een spel) is onderdeel van talentontwikkeling? Hoe dan ook het lijkt me een goed plan om wat nuance aan te brengen in de hype dat iedereen moet programmeren of dat het inzetten van Minecraft in de klas voor iedereen een meerwaarde heeft. Dan hollen we namelijk heel hard voorbij aan een van de belangrijkste zaken van ons onderwijs: het recht doen aan verschillen tussen kinderen!